教育孩子也得动动脑筋，想想办法，采取一些可行的措施和手段，老人都说孩子“六七岁讨人嫌”，小男孩更是淘，正是最淘气的时候，活泼好动是儿童的天性，家长要积极正确的引导。

　　首先你得从小让他有一种畏惧感，如果谁都不怕，你就管不了，如果让他无所畏惧，到大了再管就管不了。我的女儿小时候也是不听话，一次吃饭时，我说你如果再不听话我就告诉你们老师，她说妈妈如果你不听话我就告诉你们校长，你要让她知道你不可以无法无天，犯错误有人会收拾你，你要为你所作所为负责，在孩子高兴的时候给他立个家规，犯错误怎么惩罚，到时候就得对现，几次就老实了。

　　有句话说：教育不是万能的，对小孩子过多的讲道理也没用，利用儿童的好奇心去培养他对未知领域的探索，我小时候我邻居的一个小男孩在家里没人的时候，把他们家里的一个老式的大挂钟给拆了，想装也装不上了，他爷爷发现后对他一顿爆揍，你说这孩子是调皮捣蛋吗？实际上是缺少家长的陪伴，这就是家长教育不当，这是个非常聪明的小男孩。

　　再就是对孩子要多表扬，少批评，多鼓励，给他找出努力方向。大人都喜欢听表扬的话，何况是个六岁的孩子呢？家长都是恨铁不成钢，大都是说孩子的缺点，这是非常错误的。应多看孩子的优点，长处。多理解孩子，走进孩子的内心世界，与孩子交朋友，去帮助去引导孩子控制自己的错误行为，使其沿着健康的规道快乐的成长。希望我能帮到你。

　　每个孩子都有自己的天赋才华，逼她学她不擅长不喜欢的，不但学不好，更不可能

　　自信开朗阳光！先要了解孩子的性格特点以及天赋才华，顺应孩子的性格特点和天赋才华，有的放矢的培养孩子，才能收到结果而不走弯路错路！[赞][赞][赞]

　　这个问题，具体来说要分软笔和硬笔两种书法练习模式来回答。按硬笔来说的话，一般从幼儿园大班就得开始掌握具体的正规的执笔方式和基本笔画了。否则一旦养成错误的执笔姿势往后纠正非常难。就是说如果从一年级开始有好的执笔姿势和基本笔画基础，往后练习汉字的结构和占格书写就比较容易了。按原理来说，一般比较灵通安静的小孩一年级也可以开始练习书写。执笔姿势非常重要，然后起笔行笔和收笔的练习也非常重要，不要急于写字，把基本笔画线条过关，往后练习起来就比较容易。一般小女孩比较适合早练，小男孩儿由于比较调皮，一般建议三年级以后开始练。

　　专注力是学习能力非常重要的组成部分，不管孩子学什么学科，或者做什么样的活动，保持专注都是他们要迈的第一道坎。专家统计，接近九成的家长认为专注力是影响低年级孩子学习成绩的第一因素，而有超过一半的孩子认为自己需要专注力的提升。

　　一部分家长对专注力存在一定的误区，认为孩子专注力只是学习习惯的问题，或者认为孩子年龄小，调皮，长大自然就好了。还有的家长认为专注力就是意志力，孩子娇气，不能吃苦，所以说专注力会出现问题。

　　有的家长存在非常大的困惑，孩子上课注意力不集中，可是孩子可以在家里看动画片一个小时都不动，这是为什么？还有的家长认为和居住环境有关，环境的污染会带来孩子专注力的下降。

　　专注力就是通俗所说的注意力，就是我们一个人在专注做某一件事情的时候，会忽略其他事情的能力。它是一种心理的现象，决定了我们在接收信息的时候，大脑就像一个过滤器，会决定哪一些信息能够进入我们的大脑，被关注，被加工，被整理。

　　不能简单的把专注力理解为是一种学习习惯，它更多的是一种能力。孩子在学习时有足够的时间去维持专注，具备这种忽略干扰的能力。

　　指向性是孩子把自己的注意能够集中指向在某一个学习活动上，或者指向一个任务上。缺乏指向性的孩子在需要写作业时总是不能够把自己的注意力放在写作业的活动上。第一特性具体在孩子的日常中，更多的会表现为分心。

　　持久性又称持续性，指能够集中注意力的时长。在指向性的基础上，孩子也要维持足够长的时间才能够完成这个任务。这里的维持就是所说的持久性。持久性实际上对于孩子来说，是随着年龄的增长而不断的这个提高的。

　　有一些家长认为孩子年龄小，所以专注力差，长大以后专注力就会提高。这句话只对了一半，孩子专注力的持久性，是随着年龄的增长而增长，但是忽略了一些孩子，如果他的专注力本身发展不够成熟，很可能会带来注意力的落后。在注意力落后的孩子里面，大概会有一半的孩子，可能会持续终生，因为孩子存在注意力的缺失。

　　通俗的讲就是一心多用或一心二用，这其实是注意的分配。孩子的专注可能会分配在不同的活动上，但这种专注的分配的前提是它某一项活动已经自动化了，不需要专门再来去主动注意其中的一项非常熟练的活动。在这种的情况下面，把自己的注意力分配在其他需要去进行思考，需要进一步去维持主动注意的这个活动上面，这就是分配和转移，代表了孩子的思维灵活性。

　　专注力非常强的孩子也有一点不利的，孩子的转移性可能很差，会比较僵化。所以灵活性也是随着孩子的成长，是需要逐渐的去了解，以及去帮助孩子在注意上学会一定的转移。

　　注意的广度就是在我们所注意的事情上，短时间里孩子能够清楚地觉察到的事物的数量，这个与孩子的学习和听课关系是很密切的。

　　举一个例子，孩子看到一个英语单词，它很可能是由五个字母组成的，也可能是由七个字母组成的。这种的几个字母组成的英语单词，在孩子一秒钟之内能够看到的，能够感知到的，就是所说的注意的广度。

　　心理学家经过多次研究发现，在一秒钟之内，一般人能够的注意到的数量，是有标准的。没有相互联系的数字，一般能够到达七个数字左右。大多数人不能一次记住一个电话号码，因为超过了我们注意的一个广度，对于那些有意义的字母，想要快速记忆，就是建立联系，一般人记忆相互有联系的字母大概是4到6个。

　　通过这四个特性，以及相互有关联的特性之间的观察，能够比较好的去了解孩子的专注力现在是在哪一个层面，以及他的专注的这个水平，才能够有的放矢的去帮助孩子去提升他的专注水平。

　　我之前也向朋友咨询过这个问题，一位音乐老师说，打击乐是孩子学习乐器的入门首选，因为那种明快的韵律和节奏是特别适合小孩子的，所以4、5岁就可以开始学。

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